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  新华网北京3月5日电(记者刘华 雷敏)“儿童是未来社会的建设者,儿童的命运就是民族的命运。然而,儿童群体又是绝对弱势的群体,毫无自我保护能力。”正在北京出席两会的全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇建议,我国应成立专职的儿童保护机构,完善儿童保护法律法规,加强对儿童的保护力度。

“我爱中国,中国很好。”“我想到上海看世博会,上海是个美丽现代、外国人最多的大城市。”23日下午,在澳大利亚悉尼汤曼剧场的舞台上,9位澳大利亚学生字正腔圆地用中文表达自己对汉语的热爱。

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  清华重实干的传统一方面体现了传统文化倡导的“躬行”精神,在一定程度上也是接受了美国主流思潮的影响。与早期国内其他大学相比,清华尤其重视以实证为基础的实干,即使是文科也是如此。中文系老主任朱自清先生就说:“清华的精神是实干”。这种传统在老学长、社会学家费孝通治学的经历中也是十分典型。费孝通以“不入虎穴,焉得虎子”的精神,掌握了大量第一手材料,写出了《江村经济》、《乡土中国》等社会学的传世之作,也为此付出了沉重的代价。1935年他从清华研究院毕业后,与新婚妻子王同惠到大瑶山考察,在返途中他误入瑶人设的“虎阱”,王同惠找人求援时堕入山涧,献出了年轻的生命。

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日前,各高校二专纷纷开学。如今大学生就业形势严峻,拥有两个学位往往能为就业增加砝码。不少大学生除了读完本专业外,周末还在本校或跨校辅修第二专业,以期成为“双学士”。然而记者调查发现,部分大学生读二专只是在“混”文凭。

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(三)加强闲暇教育师资建设,促进闲暇教育专业化当前大学生闲暇教育存在的缺陷之一就是缺乏合格的闲暇教育师资,许多高校都没有完全意义上的闲暇教育,或者说,闲暇教育的效果不明显。闲暇教育有专门的教育内容和方法,必须由专业教师来承担,这是保证闲暇教育质量的基础。专业闲暇教育教师应该具备三种素质:(1)掌握大学生心理特点,有与学生自如沟通的能力;(2)具有丰富的社会实践经验和活动能力,在闲暇活动中起指导和示范作用;(3)具有较强的组织协调能力,协调各种关系开展闲暇教育。我国高校的闲暇教育相对起步较晚,师资短缺,经验不足,因此可以选择一些素质较全面且有志于闲暇教育的教师和管理人员,通过进修、培训组建起一支专职教师队伍,同时向社会聘请一批从事闲暇文化工作,既有理论水平又有实践技能的人才作为兼职教师。

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何东昌十分重视贯彻“教育与生产劳动相结合”的方针。他反复阐述党的“教育与生产劳动相结合”的方针不仅是贯彻理论联系实际的原则,对于我们社会主义国家来说,还有一个要求,就是青年学生要与工农相结合,培养工农感情,这是培养青年学生为人民服务的人生观、世界观的重要渠道。他总结了新中国成立以来,在执行“教育与生产劳动相结合”的教育方针的经验教训,要克服忽视参加生产劳动的倾向,又要防止劳动过多,影响业务学习。他要求文科学生要了解国情,要了解工厂、农村和商店,要从了解基层开始。认为这是关系到学生是否能树立正确的认识和学风的重要问题。在谈到理科教育的时候,他说:由于学科特点不一样,具体如何结合可以不同,但教育与生产劳动相结合的这个方针是共同的。特别是从思想教育的角度看,要加强与工农、与人民群众的联系,一定要参加实践。还要培养学生有较强的应用意识。至于工科、农科等实践性强的学科更需要学生到基层去、到实践中锻炼。(清华大学原党委书记方惠坚)

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心理健康教育具有较强的专业性、实践性,上海交通大学借鉴生态圈的理念,在队伍人员构成的多元性、丰富性上下功夫。目前,学校充分发挥医学院的学科优势,聘请了15名精神病学、医学心理学的教授组建心理工作专家顾问团,直接指导工作实践和科研;在条件成熟的二级学院中,设立心理咨询机构,配备专职心理健康教育工作人员,方便学生就近、更有针对性地解决成长困扰。校心理咨询中心拥有专职咨询教师6名,全部具有名校心理学专业硕士以上学位;兼职心理咨询师21名,全部具有副高以上职称或国家职业心理咨询师(二级)资格,其中博导2名;专兼职教师中男女比例大致相当;年龄分布在22-60岁之间。当心理健康教育队伍生态圈建立之后,逐渐形成了心理健康教育的几大品牌,例如:新生适应性教育品牌——新鲜人助跑计划、研究生心理健康教育品牌——小凡倾听系列团体辅导、自我心理健康教育品牌——主题式校园心理情景剧大赛、机动学院的“爱薇姐姐工作室”等都获得了同学的广泛参与和媒体的高度好评,每学年参与各类心理健康教育活动的学生逾4500人次。

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责任编辑:左伊

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