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根据教育部关于少数民族考生的政策,对于现工作单位在国务院公布的民族自治地方,即5个自治区、30个自治州、119个自治县(旗)的少数民族在职考生,并在毕业后仍回原单位工作的,其复试基本分数线中单科降低5分,总成绩降低20分。

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高职(专科)院校注册入学试点工作在省教育厅统一领导下,由省教育考试院具体组织实施和管理,通过省教育考试院统一设立的注册入学网上管理平台进行。凡注册录取的考生,一律不得转入非注册入学(即统招)专业学习。

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不言而喻,“书生报国”中的“书生”,指的是中国传统意义上的读书人。这些读书人,无论顺境逆境,也无论在朝在野,都秉承着书生报国的基本信念。在他们看来,一个读书人的人生价值和生命意义,就体现在家国天下之中。书生报国,是一种人生使命,一种社会责任,一种精神支撑。《书生报国》一书所评说的先辈前贤,如魏徵、范仲淹、王安石、朱熹、陆游、岳飞、郑板桥等人,无疑是传统读书人的杰出代表。在他们的身上,鲜明地体现了书生报国、心怀天下的理想抱负和人生努力。作者倾情地解读这些历史人物,显然不是为了怀旧,不是要作空头讲章,而是在仰慕这些杰出人物,为自己树立人生的标杆。与此同时,作者也是在点醒我们:有一种精神源远流长,需要我们用新的人生去传承光大,去身体力行。从这个意义上说,书生报国作为人生的基本信念,既是历史文化的深刻记忆,也是我们今天仍要秉持的道德操守。作者在这样的认知中抚今追昔,用意深长。

  《中国教育报》2006年10月13日第1版

北师大附中是钱学森的中学母校。从1923年到1929年,他在这里度过了6年的学习时光。在他近一个世纪的人生长途中,6年不过是短暂的一小段,但这位科学巨星对北师大附中的感恩之深、评价之高,超出一般人的想象——

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将自己的失恋写进作文,自以为文笔优美,情感真挚,却被老师批为“内容不健康”。“作文写什么才算健康?难道非要赞扬伟人、赞扬老师?”近日,广州一名中学生在某论坛上提出的这一困惑引起了不少中学生的共鸣。而如何对待学生在作文中“谈情说爱”,在老师们看来是个棘手的难题。

此次高级研修班旨在为中方院长提供一个沟通信息、交流心得和学习经验、统一思想的平台,为他们更好地开展工作提供有效的帮助。武汉大学校长顾海良教授、美国马里兰州立大学教授EdwardWan、前巴黎七大孔子学院中方院长周汉斌等分别就《历史新起点发展新视野》、《中美跨文化个案研究》、《巴黎七大孔子学院市场开拓策略》等课题做了精彩的阐述。从中国对外政策解读、跨文化交际能力、市场开拓等方面为中方院长们拓展思路。

针对记者提出新发布的资助高中贫困生政策是否会对其他招生造成影响,教育部原副部长、党组副书记,中国教育发展基金会理事长张保庆指出,这个问题并不矛盾,反过来讲这件事情处理好了会成为促进普通高中和职业高中协调发展的一个很重要的措施,因为初中高中阶段,是我们教育体系当中的一个承上启下的重要阶段,也是青少年在学习的过程中的一个重要的阶段,我们讲高中阶段的教育,包括了普通高中和职业高中,因此我们讲要发展教育,当然也要支持发展普通高中的教育,这是肯定的。

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人不可貌相,这是一句俗语,朴实而真切。但在当今的“艺考”标准中,这一点似乎被忘却了。一位著名艺术院校的招生老师告诉笔者,她最近参与主持“艺考”,数次遭遇很纠结的场景:有的考生长相“硬件”不合“规定要求”,但是某方面很有天赋,才华初露。按照评分标准,她不得不注明“大小眼”、“招风耳”之类的“硬件不合格”特征,然后不管该考生多么优秀,只好说抱歉了。

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目前国内高校与国外高校之间的专业衔接并不十分完全吻合,所以如果考生没有一定的变通能力和自我学习能力,恐怕很难适应国外的课程。

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责任编辑:左文亮

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