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因此,奔驰的象征意义与大学精神是不符的。奔驰象征着华贵与财富,但大学却是排斥世俗,强调精神生活的地方。同时,因为奔驰车并非学生通过努力学习而获得,它不是一个靠奋斗改变命运的符号,而是一个代际传递的标本,人们从中看不到示范的意义,看到的更多是生活中的差异与不公。所以,一辆在某些场合只会引起人们艳羡的奔驰车,在校园中成为了扎眼的摆设,人们未必会反感,但被刺激通常难免。因为,奔驰车本不是大学精神的符号。

众所周知,新闻学是一门实践性、操作性极强的学科,学生必须到媒体实习。而据记者了解,仅在郑州,每年需要到媒体实习的新闻专业的学生人数过百。郑州大学新闻传播学院2007届学生中,被安排在郑州媒体实习的有60多人;中原工学院新闻专业2006届毕业生也达到了60多人。除了上述两家大学开设了新闻专业外,河南大学、黄河科技大学、郑州大学体育学院,甚至一些中职中专也开设了这个专业。

朱丽俐代表注意到,流动人员子女的教育问题,特别是高考问题如果不能加以解决,不仅会积累越来越多的社会矛盾,也会使越来越多的资金随着流动人员子女被迫出国留学而流向国外。朱丽俐调查发现,截至2007年底,随父母在北京上学的外地子女有40.4万人,占北京市义务教育阶段学生的三分之一,每年因户籍问题不能参加北京高考的学生近10万。

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新华网北京5月19日电(记者 孙晓胜)记者从北京市发展和改革委员会获悉,今年夏天,北京市党政机关、学校、医院等将从原来的单一电价改为执行峰谷电价,以价格杠杆调节用电高峰负荷。

于是美国科学院成立了“临时提名委员会”。这个委员会的职责是,公正地审视哪些群体被院士选举所忽视。“例如,是不是来自美国北方的院士人数太多,来自南方的院士太少?”

下降6位云大位居82本报讯高考刚结束,由网大评选的2010年中国大学排行榜也于昨天发布。在此次评选的全国百强高校排行榜中,我省仅云南大学入围,与中央财经大学、西北农林科技大学并列第82位,根据网大公布的信息显示,云大的名次下降6位。

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世界近现代史占历史考试总成绩的约30,根据07、08、09、10年的真题,我们也可以看出,08年、09年出题都是90分,占30。一般来说,世界史命题侧重于欧洲史方面的内容,07年欧洲史130分,非欧史占20分;08年欧洲史出题126分,非欧史24分,09、10年基本没有涉及非欧史。而且世界近现代史的内容在简答和材料分析中都被作为重点,07、08年简答和材料分析都出了一道题,每题30分,09年出了一道简答题,10年出了一道凡尔赛体系的史料分析题,每年都会出至少一道大题,因此2011年世界近现代史出题仍会出现史料分析题或者论述题。以往的史料分析分别涉及了社会经济、政治制度和国际关系的内容,2011年在这几个重要的部分之外,还要特别注意战争史的内容。

中国驻日大使馆教育处公参孙建明表示,中国高中生要珍惜在日本留学的机会,不仅要从课堂上学习文化科学知识,同时也要通过多种形式的文化、体育、生活等各种活动增进对日本人民和日本社会的了解,在促进中日友好事业上发挥桥梁作用。

本报讯(记者焦新)为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步探索推进知识、能力的培育与价值观的培育紧密结合、课内教育与课外教育紧密结合、解决思想问题与解决实际问题紧密结合”等“八个结合”的内在规律,加强实现思想政治教育工作科学化发展的理论、方法和对策研究,教育部高等学校社会科学发展研究中心近日组织召开了“提高思想政治教育科学化水平”理论研讨会。

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2000年提出,“三下乡”应该是双向受益的活动,不是单纯地让学生去受教育,如果变为基层的负担也不行,侧重点转移到“做贡献”。其中一个比较明显的变化,就是高学历人才的参与。在这一年,我们第一次组织了“百支博士生服务团”,并进一步明确“三下乡”的组织原则:按需设项,据项组团,双向受益。2005年之后,我们则强调这三者之间的均衡。

  鹤壁职业技术学院立足高职教育规律和高职院校人才培养特点,始终坚持“以思想建设为灵魂,以素质建设为根本,以提高育人水平为目标”的指导思想,努力打造了一支专职为主、专兼结合,特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的辅导员队伍。  狠抓思想建设立足点,打牢辅导员敬业奉献的思想基础。学校把强化思想政治教育作为第一立足点,强根固本,打牢敬业乐道的思想根基。一是通过召开辅导员先进事迹报告会、辅导员工作表彰会等,切实加强对辅导员工作的宣传和教育。二是通过建立辅导员党支部、展示辅导员风采等活动,使他们树立强烈的奉献意识。三是以政策驱动构建队伍建设长效机制。学院出台了辅导员在职称评定、入党提拔、住房分配等方面优先政策,确保辅导员收入不低于专任教师收入的平均水平。  狠抓素质建设根本点,努力达到“三师一友”工作要求。高职院校的生源素质决定高职院校辅导员不仅要有满腔的政治热情,还要有较好的综合素质,较强的工作能力,较高的工作艺术,真正做学生的“人生导师、学习教师、生活良师”和情感沟通的朋友。按照“三师一友”的要求,学校的做法是:一是通过建立辅导员政治学习制度、理论研讨制度,完善辅导员培训制度。二是针对高技能应用型人才的培养目标,学院设立了辅导员培训和科研的专项经费,一方面鼓励辅导员在职攻读硕士学位,另一方面积极培养双师型、多师型辅导员。三是通过建立与学生谈心制度、辅导员进公寓等制度,实现辅导员和大学生心理的零距离。四是建立辅导员联系特殊生制度。  狠抓“三个结合”切入点,着力提高全员育人水平。学院着力抓好“三个结合”,充分发挥好辅导员的角色功能,构建全员、全过程、全方位的育人格局,着力提高学院的整体育人水平。一是和党政领导、政工干部有机结合起来,提高学生的思想政治教育水平。二是和专业课、思想政治理论课教师结合起来,提高学生的管理效率。三是和学生会、团支部、社团组织的学生干部结合,提高大学生自我教育、自我管理与自我服务的水平。(中共鹤壁职业技术学院委员会书记 张明堂)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

周远清从大学的文化功能角度肯定了建设电大文化的意义,并表达了对电大文化建设的期望。他指出:“在文化建设方面,大学应该对社会起到示范作用,并成为对社会的辐射源。我相信电大在建设电大文化方面会取得显著成果”。

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1.复试时间、地点、科目、方式由我校自定。复试办法和程序由我校公布。复试一般在5月上旬结束。我校认为必要时,可再次复试。外国语听力及口语测试在复试进行,成绩计入复试成绩。

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责任编辑:左伊

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